RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMP
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/I
Tahun
Pelajaran : 2019/2020
Materi
Pokok : Teks Deskripsi
Alokasi
Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x
pertemuan)
A. Kompetensi
Inti
|
1.
|
Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya
|
|
2.
|
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
|
3.
|
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
|
4.
|
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
|
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
||
|
3.2
|
Menelaah struktur dan
kebahasaan dari teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar dan dibaca.
|
3.2.2
|
Menentukan
bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan.
|
|
4.2
|
Menyajikan
data, gagasan, kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
|
4.2.2
|
Membuat
teks deskripsi dengan tema tempat wisata
|
Karakter
yang Dikembangkan
1. Sikap
religius
2. Cinta
tanah air
3. Sikap
kerja sama
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Pertemuan
kedua
Setelah
mengikuti pembelajaran teks deskripsi peserta didik diharapkan dapat:
a. Menentukan
bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan.
b. Memiliki
sikap religius, cinta tanah air, dan kerja sama.
D. Materi Pembelajaran
Reguler
1.
Fakta
Teks Deskripsi
2.
Konsep
Struktur teks deskripsi
Kaidah kebahasaan teks deskripsi
3.
Prosedur
Cara menyunting teks deskripsi
4.
Remedial
Menyunting teks deskripsi
5.
Pengayaan
Analisis
kaidah kebahasaan di dalam teks deskripsi
E. Pendekatan, Model, Metode
1.
Pendekatan : Saintifik
2. Model : Saintifik
3. Metode : Diskusi
F.
Media Pembelajaran
Media Pembelajaran/alat, Bahan, dan
Sumber Belajar.
1.
Media/alat
Buku,
proyektor, LCD, internet, kartu gambar, kertas plano.
2.
Bahan
Teks
deskripsi, karu bergambar, video keindahan alam Indonesia.
3.
Sumber Belajar
Kemendikbud. 2016. Buku
Peserta didik Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2016. Buku Guru
Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Kamus Daring
G.
Langkah-langkah
Pembelajaran
1.
Pertemuan
Kedua
|
Langkah/Tahap
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Menyiapakan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
2. Peserta
didik merespon salam, sapa, berdoa,
absen dan merespon pertanyaan dari
guru.
3. Peserta
didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta
didik menerima informasi tentang
kompetensi dasar, materi pelajaran, tujuan pembelajaran, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik diingatkan kembali
hal-hal yang berkaitan dengan ciri
teks deskripsi tentang fenomena yang terjadi di sekitar peserta
didik.
|
10’
|
|
Kegiatan
Inti
|
1. Peserta didik berkelompok
mengamati teks deskripsi.
2.
Peserta
didik berdiskusi dalam kelompoknya menyusun pertanyaan tentang struktur
teks deskripsi dan ciri-ciri bagian-bagian struktur teks deskripsi berdasarkan
teks yang dibaca.
3.
Peserta didik berdiskusi dalam
kelompoknya menyusun pertanyaan tentang kata baku, tidak baku, ejaan, dan
tanda baca.
4.
Peserta didik secara berkelompok
mencari informasi tentang kata baku, tidak baku, penggunaan ejaan dan tanda
baca.
5.
Peserta didik menelaah penggunaan
bahasa pada teks yang disediakan.
6.
Menyimpulkan ciri-ciri tiap-tiap
bagian struktur teks deskripsi.
7.
Peserta
didik berkelompok mengamati hasil kerja
kelompok lain.
|
60’
|
|
Penutup
|
1. Peserta
didik merefleksi dan menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
2. Guru
memberikan penguatan dan apresiasi terhadap kinerja peserta didik.
3. Informasi
kegiatan tindak lanjut (pertemuan selanjutnya).
4. Guru
menutup pembelajarn dengan salam.
|
10’
|
H. Penilaian, Pembelajaran remedial,
dan Pengayaan
1.
Penilaian
sikap (spiritual dan sosial)
a. Sikap
relegius (Mengagumi ciptaan Tuhan (bersyukur))
b. Cinta
tanah air
c. Sikap
kerjasama
JURNAL
PERKEMBANGAN SIKAP
Nama
Sekolah : SMP Muhammadiyah 2
Kalasan
Kelas/Semester : VII/1
Tahun
Pelajaran : 2019/2020
|
No.
|
Tanggal
|
Nama Peserta didik
|
Catatan Perilaku
|
Butir Sikap
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
dst.
|
|
|
|
|
2.
Penilaian
Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Indikator
soal/ Kisi-kisi :
|
No
|
Materi
|
Indikator
|
Bentuk soal
|
Nomor soal
|
|
1.
|
Teks deskripsi
|
Disajikan
teks deskripsi berjudul
Gunung Bromo, peserta didik dapat menyebutkan dan menentukan bagian
struktur teks deskripsi pada teks yang sudah disajikan.
|
Uraian
|
1
|
Teks Deskripsi
Gunung
Bromo
Gunung
Bromo adalah sebuah gunung dan pemandangan di sekitar yang sangat indah ,
sebuah gunung yang terletak di daerah probolinggo. di sekitar gunung terdapat
asap tebal membubung tinggi yang menyelimuti ujung gunung tersebut, burung
burung beterbangan di sekitaran gunung tersebut. hamparan pohon hijau di lereng
gunung, dan tampak dari kejauhan sungai yang mengalir dengan deras.
Suara
suara gemericik air menetes dari daun, cuaca di sekitaran gunung sangat dingin
sekali. melihat semua orang sedang beraktivitas dengan pekerjaannya
masing masing. tampak ada yang sedang bercocok tanam, menanam sayur buah buah
dan lain lain.
Terlihat
di sebelah timur matahari terbit, sungguh indahnya melihat matahari terbit
hamparan savana rumput yang sangat hijau , banyak juga orang yang sedang
berkuda. menawarkan makanan ringan dan minuman . banyak juga orang yang sedang
bermain offroad dengan sepada motor trill nya.
Angin
yang berhembus kencang menerbangkan pasir pasir di sekitar gunung. Terdapat
tangga menuju puncak gunung, di puncak gunung muncul asap dari dalam gunung,
setelah berwisata di gunung kami pun berkemas kemas untuk meninggalkan gunung
bromo yang sangat indah.
Soal
1.
Sebutkan dan tentukan bagian struktur teks deskripsi di atas!
Pedoman
Penskoran
|
No.
|
Aspek
|
Aspek yang Dinilai
|
Skor
|
|
1.
|
Struktur
teks deskripsi
|
Peserta
didik dapat menyebutkan dan menentukan bagian struktur teks deskripsi pada
teks dengan jelas
|
100
|
|
Peserta
didik dapat menyebutkan dan menentukan sebagian struktur teks deskripsi
dengan jelas
|
85
|
||
|
Peserta
didik dapat menyebutkan tanpa menentukan struktur teks deskripsi dengan jelas
|
75
|
||
|
Peserta
didik dapat menyebutkan dan menentukan struktur teks deskripsi dengan tidak
jelas
|
60
|
3.
Penilaian Keterampilan
a.
Teknik :
Produk
b.
Bentuk :
Uraian
c.
Indikator soal/ Kisi-kisi :
|
No
|
Materi
|
Indikator
|
Bentuk
Soal
|
No
Soal
|
|
1.
|
Teks
deskripsi
|
Disajikan
contoh teks deskripsi peserta didik mengamati contoh teks deskripsi
tersebut, peserta didik dapat membuat
teks deskripsi dengan tema lingkungan sekolah
|
Uraian
|
1
|
Butir
Soal
Perhatikanlah struktur dan kaidah
kebahasan contoh teks deskripsi yang kamu baca. Kemudian buatlah teks deskripsi
dengan tema lingkungan sekolah sesuai dengan urutan struktur dan kaidah
kebahasaan yang benar!
Pedoman
Penskoran
|
No.
|
Aspek
|
Aspek yang Dinilai
|
Skor
|
|
1.
|
Isi
teks
|
Peserta
didik dapat membuat teks deskripsi sesuai dengan urutan struktur, kaidah kebahasaan
dan tema lingkungan sekolah dengan tepat.
|
100
|
|
Peserta
didik dapat membuat teks deskripsi sesuai dengan kaidah kebahasaan dan tema
lingkungan sekolah dengan tepat.
|
85
|
||
|
Peserta
didik dapat membuat teks deskripsi sesuai dengan tema lingkungan sekolah dengan tepat.
|
75
|
||
|
Peserta
didik dapat membuat teks deskripsi dengan tema yang tidak tepat.
|
60
|
2019
Mengetahui,
Guru Pamong PLP Mahasiswa PLP II,
Fitrotun
Arifah
LAMPIRAN
BAHAN AJAR
1. Definisi teks deskripsi
Teks
deskripsi adalah teks yang berisi penggambaran suatu tempat atau benda sehingga
seolah-olah pembaca melihat, mendengar, atau mengalami sendiri sesuatu yang
dideskripsikan.
2. Ciri teks deskripsi
a. Ciri tujuan
Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci objek
secara subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis,
sehingga pembaca seakan-akan melihat, mendengar, dan mengalami objek yang
dideskripsikan.
b. Ciri Objek yang dideskripsikan
Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi bersifat khusus (objek
tertentu yang kemungkinan berbeda dengan objek lain). Objek yang dideskripsikan
bersifat pendapat personal. Ciri ini tergambar pada judul berisi objek pada
konteks tertentu (Si Bagas Kucingku, Ibuku Kebanggaanku). Hal yang dibicarakan
khusus kucing bernama Bagas yang kemungkinan memiliki sifat berbeda dengan
kucing-kucing yang lain. Demikian juga Ibu yang dideskripsikan memiliki
tanggapan khusus sesuai dengan pendapat penulis tentang ibu yang bisa jadi
berbeda dengan ibu pada umumnya)
c. Ciri
Isi
• Isi teks deskripsi diperinci menjadi perincian
bagian-bagian objek
• Isi teks deskripsi menggambarkan secara konkret
(menggambarkan wisata yang indah akan dikonkretkan indahnya seperti apa,
menggambarkan ibu yang baik akan dikonkretkan baiknya seperti apa). Dengan
demikian, teks deskripsi banyak menggunakan kata khusus (warna dikhususkan pada
kata hijau, biru toska, oranye)
• Isi teks deskripsi bersifat personal dengan
kandungan emosi sehingga menggunakan kata-kata dengan emosi kuat (ombak menggempur,
kemolekan pantai, ibuku yang tangguh)
d.
Jenis Teks deskripsi
Ditinjau dari bentuknya
teks deskripsi dibedakan menjadi dua kategori yaitu teks deskripsi berdiri
sendiri sebagai teks dan teks deskripsi yang menjadi bagian teks lain (cerpen,
novel, lagu, iklan, dll).
e.
Kaidah
kebahasaan
• Menggunakan kata-kata khusus untuk
mengkonkretkan ( warna dirinci merah, kuning, hijau)
• Menggunakan kalimat rincian untuk mengongkretkan
(Ibuku orang yang sangat baik. Dia berusaha menolong semua orang. Dia ramahdan tutur katanya
lembut kepada siapa saja.
• Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat (indah
diungkapkan dengan sinonim yang lebih memiliki emosi kuat yaitu elok, permai,
molek, mengagumkan, memukau, menakjubkan
• Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret
(pasir pantai lembut seperti bedak bayi, hamparan laut biru toska seperti
permadani indah yang terbentang luas, angin pantai dengan lembut mengelus wajah
kita)
• Menggunakan kalimat rincian (Terumbu karang
berwarna-warni. Ada terumbu karang oranye, abu-abu, hijau muda)
• Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah
melihat, mendengar, dan merasakan apa yang dideskripsikan
f. Struktur
Teks deskripsi
Struktur teks deskripsi mencakup identifikasi,
deskripsi bagian, simpulan
Contoh
Teks Deskripsi.
|
Teks
1
Keindahan Alam Indonesia
Indonesia adalah Negara dengan kekayaan alam yang melimpah
ruah dari Sabang hingga Merauke. Keindahan alam Indonesia memang dinilai tak
ada yang mampu menandingi di negara manapun di dunia. Hampir semua pesona alam
terdapat di Indonesia mulai dari daratan hingga laut. Oleh sebab itu, tidak
heran apabila banyak wisatawan asing yang rela datang jauh-jauh ke Indonesia
untuk menikmati keindahan alam bumi pertiwi.Selain keindahan alam yang
disajikan ternyata di dalam keindahan tersebut terdapat banyak hal
tersembunyi yang jarang diketahui seperti flora dan fauna yang sangat langka
dan eksotis. Alam Indonesia yang paling tersohor di mata dunia adalah
keindahan pantainya yang terbentang dari barat hingga ke timur. Banyaknya
pulau yang ada di Indonesia membuat kekayaan laut dan pantai semakin
berwarna.Selain pantai, keindahan dunia bawah laut juga menjadi incaran para
wisatawan untuk masuk ke dalamnya dan ikut menikmati kehidupan bawah laut di
Indonesia. Daerah yang memiliki keindahan pantai yang menakjubkan di
Indonesia yang paling tersohor adalah Manado, Bali dan Raja Ampat. Tidak
hanya keindahan pantai, Indonesia juga merupakan negara dengan cangkupan
hutan terbesar di Dunia. Oleh karena itu Indonesia disebut sebagai paru-paru
dunia sebab ⅓ hutan di Dunia terdapat di Indonesia.Keindahan hutan di
Indonesia memang tak perlu diragukan lagi, sebab memang hijau hamparan pohon
membuat mata seakan terhipnotis. Selain itu hewan dan tumbuhan endemik juga
banyak yang menjadi buruan wisatawan yang hanya untuk berfoto untuk
mengabadikan momen tersebut.
|
|
Teks 2
CANDI
BOROBUDUR
Borobudur
adalah candi Hindu-Budha. Candi ini dibangun pada abad ke-19 oleh dinasti
Sailendra yang berasal dari kerajaan Mataram kuno. Borobudur terletak di Magelang,
Jawa Tengah Indonesia. Borobudur terkenal ke seluruh penjuru dunia.
Konstruksinya mendapat pengaruh oleh arsitektur Gupta India. Candi ini
dibangun di atas sebuah bukit setinggi 46 meter dan delapan tangga yang
berbentuk undakan batu. Lima tangga yang pertama berbentuk kotak, dikelilingi
oleh tembok yang penuh pahatan yang membentuk gambar Budha. Tiga tangga di
atasnya berbentuk melingkar. Pada tiap tangga melingkar tersebut terdapat
stupa berbentuk lonceng. Keseluruhan gedung ditutupi oleh stupa besar yang
terletak di tengah-tengah lingkaran teratas. Jalan menuju puncak borobudur
yang berbentuk gang terbentang sejauh 4,8 kilometer. Desain Borobudur yang
menyimbolkan struktur alam semesta mempengaruhi gaya pembuatan candi Angkor
di Kamboja.
|
|
Teks 3
HARIMAU
Harimau
(Panthera tigris) digolongkan ke dalam mamalia, yaitu binatang yang menyusui.
“Kucing besar” itu adalah hewan pemangsa dan pemakan daging. Harimau dapat
mencapai tinggi 1,5 meter, panjang 3,3 meter, dan berat 300 kilogram. Bulunya
berwarna putih dan cokelat keemas-emasan dengan belang atau loreng berwarna
hitam. Gigi taringnya kuat dan tajam untuk mengoyak daging. Kakinya berjumlah
empat dengan cakar yang kuat untuk menerkam mangsanya. Harimau mudah
menyesuaikan diri dengan lingkungan baru. Harimau dapat hidup di hutan,
padang rumput, dan daerah payau atau hutan bakau. Di Indonesia harimau dapat
ditemukan di hutan dan hutan bakau di Pulau Sumatera dan Jawa.
|
|
Kesimpulan
Ciri-ciri
teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang dideskripsikan
Ciri Tujuan
• Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek
dengan cara memerinciobjek secara subjektif atau melukiskan kondisi objek
dari sudut pandang penulis Teks deskripsi bertujuan menggambarkan/ melukiskan
secara rinci dan penggambaran sekonkret mungkin suatu objek/ suasana/
perasaan sehingga pembaca seakan-akan melihat, mendengar,
mengalami apa yang
dideskripsikan.
Ciri Objek yang dideskripsikan
• Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi
bersifat khusus (objek tertentu yang kemungkinan berbeda dengan objek lain).
Objek yang dideskripsikan bersifat pendapat personal. Ciri ini tergambar pada
judul berisi objek pada konteks tertentu
Ciri Isi
• Isi teks deskripsi diperinci menjadi
perincian bagian-bagian objek
• Isi teks deskripsi menggambarkan secara
konkret dengan demikian, teks deskripsi banyak menggunakan kata khusus
• Isi teks deskripsi
bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga menggunakan kata-kata
dengan emosi kuat
|
